口令发出时，前进命令要拉长，移动命令要短而响我们以行进间的队列运动为例，我给大家演示一下站住——走！暑假期间，天津体育学院副教授刘金耀正在青海省玉树藏族自治州曲麻莱县的中小学体育教师教室里讲授体育课课堂套路——队列指挥

上课的学生是来自曲麻莱县全部13所中小学的体育教师代表得知当地中小学很多体育老师都不是体育课出身，承担很多教学任务，天津体育学院的老师特意安排了这个班，教授体育课堂教学的常规训练内容

今年4月，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准》，明确体育与健康课程倡导评价学生在应用情境中获得的知识和技能，在丰富多彩，生动有趣的学习实践活动中实现素养提升。

体育教师是实施新课程标准的关键为帮助当地中小学体育教师了解新课程标准，提高教学能力，天津体育学院依托曲麻莱县素质教育提升工程，在暑假期间派出4名教师赴曲麻莱县开展中小学体育教师专题培训

曲莱县位于青海省西南部的三江源地区，平均海拔4500米，被誉为江河源头第一县面对当地寒冷干燥的自然条件，不完善的教研体系和信息资源，中小学体育教师普遍缺乏专业学习经验等问题，天津体育学院的教师们精心设置了培训内容，力争使曲麻莱县中小学体育教师加深对新课程标准的理解，强化课程意识，提高教学能力

培训内容既有对新课标背景，价值取向，价值追求的解读，也有对体育与健康课程内涵，意义，构建的分析，还有学校体育与心理健康的互动，中小学生身体能力的发展特点，体育训练的方法与组织，体育课的课堂常规等培训间隙，天津体育学院的老师还与曲麻莱县的中小学教师进行了座谈和案例分析，帮助他们分析教材，开发教学设计，拓展教学思路

曲莱县第二民族完全小学教师蔡仁佳，在教语文的同时做了七年的体育老师，被学生们戏称为教语文的体育老师说到这次培训，蔡仁佳觉得自己收获很大这些天，我学到了很多体育专业知识，包括口令，队列训练，足球和飞盘的规则和技巧等回去后，我会根据学生的实际情况和新课标来设计每一节课，让孩子们爱上运动，锻炼身体

马肖伟，天津体育学院教师，自2018年开始在西藏自治区和青海省开展中小学生体质监测和特殊儿童康复研究五年来，她12次去高原，3次来青海，与当地师生结下了深厚的友谊她告诉记者，曲麻莱县海拔高，自然环境恶劣，很难留住老师学校体育老师少，专业体育老师少在这次训练中，团队专家克服高原反应，经常一边吸氧一边讲课，示范技术动作学生的身体健康与体育教师的教学水平密切相关作为体育人，我们希望通过我们的努力，帮助这个县的体育教师提高专业素质

最近几年来，天津体育学院的教师致力于高原体育的研究，多次到西藏，青海等地的中小学送教师下乡，为1万多名中小学生进行了体质测量，为300多名特殊儿童进行了康复训练2021年，天津体育学院与青海民族大学共建高原体育学院，致力于民族体育的研究，民族体育非物质文化遗产的挖掘与传承，积极打造多层次的体育平台基地同年，由天津体育学院参与建设的西藏首个特殊儿童体育康复训练中心投入使用为脑瘫，肢体残疾，自闭症和视听障碍的特殊儿童开展力量训练，姿势控制，协调和平衡训练，帮助他们提高运动能力和生活质量

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