8月4日，团体标准《中小学心理健康多模态智能动态评估指南》（T/CAMH 00003-2026）正式发布。该标准由中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会提出，浙江大学、中国科学院心理研究所、浙江宇视科技有限公司等多家单位联合起草，是国内首个面向中小学生心理健康、基于多模态数据实现动态智能评估的专项标准，标志着我国校园心理健康工作迈入智能化、动态化、规范化发展新阶段。

国内首个中小学心理健康多模态智能动态评估标准发布

当前，中小学生心理健康问题日益受到社会关注，但智能心理测评行业长期面临评估手段不规范、数字化产品缺少统一标准等痛点，部分产品技术定位模糊、数据安全缺乏保障，行业乱象亟待整治。《中小学心理健康多模态智能动态评估指南》的发布，填补了国内多模态心理动态评估领域的标准空白，为技术应用统一规范并划定边界，升级了心理风险感知识别能力，也构建了覆盖全流程的标准化管理体系，有效助力支撑教育部门心理健康常态化监测要求的制度化落地，同时确立了青少年心理健康数据隐私保护的基本准则，为青少年心理健康工作提供更加科学、系统、可复制的实施路径。

六大原则引领，系统规范评估全流程

该标准紧扣国家政策导向，围绕精准普惠、以人为本、技术向善、安全为先、预防为主、辅助定位六大原则，系统规范了伦理守则、管理机制、工作体系、工作条件、安全管理、持续改进等核心内容，为中小学生心理健康服务与心理评估的相关工作者，提供了科学规范的建设及使用指南，助力构建科学、规范、高效的校园心理健康智能化动态评估方案，推动校园心理健康工作从经验驱动向数据驱动转型。

值得关注的是，标准专设“伦理守则”与“安全管理”章节，将隐私保护及信息安全置于首位，明确要求建立知情同意、最小必要、分级访问、数据加密及操作日志留存等机制，为技术应用划定清晰的安全底线。

多学科协同编制，理论与实践双重验证

编制过程中，标准工作组充分吸纳心理、教育、信息技术等多学科专业力量，广泛征集北京、江苏、浙江、广东、四川、河北、黑龙江等全国多地教育部门与一线学校的实际诉求及实践经验，深入调研了不同地区、不同类型学校的心理健康工作现状，并将理论研究与校园场景中的真实需求相结合，确保标准兼具学术严谨性与实践可操作性的统一，使其既能在专业层面站得住脚，又能在基层学校用得起来。

宇视科技：技术向善，赋能校园心理健康

作为主要起草单位中唯一的科技企业，浙江宇视科技有限公司（以下简称“宇视科技”）将机器视觉、AI多模态技术及大数据治理能力与教育场景深度融合，打造了“心力方”身心健康守护方案，沉淀出多模态健康数据无感感知、动态评估、智能分析及本地化安全处理等标准化流程，为标准制定提供了技术视角与行业洞察。

值得一提的是，宇视科技已与杭州二中白马湖学校等近百所学校展开深度合作，让标准框架在真实校园场景中接受检验，充分验证其科学性与可操作性，实现了“技术研发—校园验证—标准反哺”的良性循环。

从经验驱动到数据驱动，共筑青少年心理健康防线

《中小学心理健康多模态智能动态评估指南》的发布，是我国校园心理健康领域标准化建设的重要里程碑。随着标准的推广落地，各级学校将拥有更清晰的操作规范和更可靠的技术指引，智能心理评估也将从分散探索走向有序发展。

未来，宇视科技将继续发挥技术优势，与心理学界、教育界深化协同，以“心力方”方案为载体，推动标准成果在更多校园落地生根，以科技之力守护青少年身心健康成长。

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